Урок 18.

Тема: Павло Тичина «Осінь така мила...»

Мета: ознайомити учнів з творами українських письменників, які описували красу осені. Удосконалювати  вміння виразно, правильно, інтонаційно читати та розказувати текст. Активізувати словниковий запас учнів. Розвивати пам¢ять, увагу, спостережливість, мовлення дітей та їхню творчу фантазію. Виховувати любов та пошану до української мови, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: складові таблиці, картини ранньої осені.

Хід уроку

1.     Організаційний момент.

- Діти, я сьогодні прийшла до вас на урок з хорошим настроєм. Підніміть руки у кого такий же настрій. А у кого поганий. У кого байдужий. Я думаю, що до кінця уроку у вас настрій покращиться. Адже,  урок українського читання не може залишати вас байдужими.

Сіли, діти, всі рівненько,

Усміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли,

Працювати почали.

2. Артикуляційні вправи.

·        Читання складових таблиць.

·        Про себе (мовчки).

·        Вголос (вибірково).

3.Актуалізація опорних знань.

Відгадайте загадку.

У садках, гаях блукає,

Жовті шати одягає,

Золотисту стеле постіль –

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь).

-         Назвіть прикмети осені, які художник зобразив на картині. (На дошці картина ранньої осені).

4. Оголошення теми і завдань уроку.

Надворі осінь. За народним переказом, Осінь – старша дочка Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй:

-         Забирай все моє золото. Будь щедрою, і люди полюблять тебе.

І осінь, як ви бачите, виконує наказ Сонця і кожного року дарує нам щедрі дарунки і чарує нас своїм осіннім золотом.

- Давайте, послухаємо про осінь вірш

5.Читання вголос учителем вірша.

-         Яку картину ви уявили, слухаючи вірш?

-         Цей вірш веселий чи сумний? Чому?

-         Що подарувала нам осінь?

6. Скандоване читання учнями.

Фізкультхвилинка.

Проти сонця на горбочку

Випинаються дубочки,

Свіжий вітер повіва;

Так щоранку всі дубочки

Роблять вправи на горбочку –

І тому вони шумлять,

І тому вони стоять.

7. Самостійне напівголосне читання.

8. Робота в парі. (Прочитати вірш).

-         Прочитайте один одному вірш.

-         Які відчуття у вас виникають, коли ви читали вірш?

-         Хто написав цей вірш?

-         Що ви знаєте про П.Тичину? 

9. Підсумок уроку.

-         Про що ми вели мову?

-         Чи сподобався урок?

-         Чого він нас навчає?